Conocimiento sobre las barreras de comunicación social (pragmática)

Trastorno social (pragmático) de la comunicación (SCD)

La ECF puede dificultar la interpretación del significado del lenguaje que usamos, pero tratamientos como trabajar con un patólogo del habla pueden ayudar a controlar los síntomas.

Niños jugando en el patio de recreo.Compartir en PinterestTang Ming Tung / Getty Images

¿Su hijo tiene problemas para turnarse para hablar, saludar a los demás o responder a sus compañeros de una manera socialmente apropiada?

Aunque no es raro que los niños encuentren dificultades en situaciones sociales de vez en cuando, los niños y adolescentes con trastornos de la comunicación social (pragmática), también conocidos como trastornos de la comunicación social, pueden encontrar estas dificultades con mayor frecuencia.

SCD implica el desafío de usar el lenguaje para comunicarse con los demás. Las personas con SCD pueden comprender el significado de palabras individuales y comprender las reglas gramaticales, pero pueden tener dificultades con el lenguaje “pragmático”. El lenguaje pragmático se refiere a la forma en que usamos el lenguaje para comunicarnos en las interacciones sociales diarias.

Si su hijo tiene SCD, es posible que tenga muchas preguntas: ¿Crecerá? ¿Hay tratamiento? ¿Cómo puedo ayudarlos?

Tus preguntas e inquietudes son normales. Con la información y el apoyo adecuados, puede ayudar a su hijo a mejorar las habilidades de comunicación social.

¿Qué es una barrera de comunicación social (pragmática)?

El trastorno de la comunicación social es una condición del neurodesarrollo. Esto significa que apareció en nuestro desarrollo temprano.

Cuando un niño tiene dificultad para usar el lenguaje en situaciones sociales, se le puede diagnosticar como un trastorno de comunicación social (pragmático). Pueden tener problemas:

  • Compartir información
  • Comprender el significado implícito (comunicación indirecta o literal)
  • Cambiar la forma en que se comunican con diferentes personas en diferentes situaciones sociales.

Los niños con ECF suelen mostrar síntomas en la primera infancia, pero es posible que usted no los note a tiempo.

A medida que el niño crece, la SCD tiende a volverse más obvia, porque a medida que el niño entra en situaciones sociales más complejas, las dificultades pragmáticas y de lenguaje se vuelven más fáciles de detectar. Es por eso que algunos expertos recomiendan que los niños no deben ser diagnosticados con ECF antes de los 4 o 5 años.

El trastorno de la comunicación social es diferente del trastorno del espectro autista (TEA). Aunque ambos incluyen diferencias en la comunicación, son dos diagnósticos independientes.

¿Cuál es la diferencia entre estas dos condiciones? Las personas con autismo a menudo tienen ciertas características que los pacientes con ECF no necesariamente exhiben, que incluyen:

  • Patrón de comportamiento repetitivo
  • Interés muy concentrado
  • Sigue estrictamente la rutina
  • Diferencias sensoriales

Síntomas y signos de trastornos de la comunicación social (pragmática)

Según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5), los criterios para los trastornos de la comunicación social incluyen:

  • Dificultades en la comunicación social, como saludar a las personas o compartir información.
  • El desafío de ajustar la comunicación para que coincida con el contexto o las necesidades de la audiencia.
  • Dificultad para seguir las reglas del diálogo y la narración (como turnarse en el diálogo, reformular cuando no se entiende bien y usar una comunicación no verbal o evidente)
  • Desafío para decodificar expresiones no verbales y significados no literales del lenguaje (como modismos, humor y metáforas)

Si su hijo tiene SCD, puede notar que tiene problemas con las habilidades de comunicación verbal y no verbal, como:

  • Cambie la forma en que habla para adaptarse a diferentes personas y situaciones; por ejemplo, saber cómo y cuándo hablar de manera diferente con compañeros y adultos, o miembros de la familia y personas que acaban de conocer.
  • Túrnense para hablar, por ejemplo, cómo y cuándo responder a los demás, dejar que otros hablen y mantenerse al día.
  • Responder adecuadamente a los demás, por ejemplo, pueden tener respuestas inesperadas o un poco desactualizadas.
  • Saludos sociales, como saludos, presentarse a sí mismo o preguntar cómo han estado los demás.
  • Hablar de sus sentimientos
  • Use gestos de comunicación no verbal, como saludar y señalar
  • Comprender las señales verbales y no verbales.
  • Comprender el humor, las metáforas y los juegos de palabras.

Si su hijo comprende algunas habilidades de comunicación y lenguaje, pero tiene dificultades para aplicarlas en situaciones sociales, es posible que tenga SCD.

¿Qué causa las barreras sociales (pragmáticas) de comunicación?

Las razones específicas de las barreras de la comunicación social no se comprenden completamente. Si los niños tienen familiares con autismo o tienen antecedentes familiares de comunicación o discapacidades específicas de aprendizaje, es más probable que desarrollen SCD.

Criar niños con dificultades de comunicación social (pragmática)

Si su hijo tiene SCD, puede resultarle difícil aceptar la naturaleza “concesional” de la conversación. Es posible que tiendan a pensar literalmente o que no comprendan cierto humor, como la ironía.

Los niños con SCD son tan inteligentes como todos los demás, pero los síntomas de SCD pueden traer desafíos para el aprendizaje y la escuela.

Como padre, puede ayudar a su hijo a aprender y practicar habilidades sociales en un entorno seguro y de apoyo. Algunas formas de hacer esto incluyen:

  • Leer. Cuando le lea a su hijo, considere hacerle algunas preguntas abiertas sobre el libro. Túrnense para brindar ideas sobre lo que podría estar pensando el rol y por qué.
  • Planifica una fecha de juego estructurada. Invite a sus amigos y organice actividades organizadas para los niños. Con el tiempo, puede invitar a diferentes o más niños a diferentes lugares (como la casa o el patio de recreo).
  • jugar juegos. Esto es útil al practicar turnarse. Hable con su hijo mientras juega, hágale preguntas abiertas y aliente las conversaciones de ida y vuelta.
  • Utilice apoyo visual. Los accesorios, los juguetes o las imágenes pueden ayudar a su hijo a comunicarse cuando no puede encontrar las palabras adecuadas.

Con apoyo, tiempo y paciencia, su hijo puede aprender las habilidades sociales necesarias para ayudarlo a comunicarse e interactuar exitosamente con los demás. Como ocurre con cualquier habilidad, estas estrategias deben ser enseñadas, generalmente por un logopeda capacitado en temas de comunicación social, y fortalecidas con la práctica en casa.

Opciones de tratamiento para los trastornos de la comunicación social

Si le preocupa la comunicación social de su hijo, el mejor primer paso es hablar con su pediatra o maestro. Ellos pueden ponerlo en contacto con alguien que pueda evaluar la ECF de su hijo.

Cuando hable con el pediatra de su hijo, pueden derivarlo a un patólogo del habla (SLP) para que lo evalúe. El objetivo de la evaluación es comprender las habilidades de comunicación de su hijo en diferentes entornos.

Durante la evaluación, el SLP interactuará con su hijo y le hará preguntas para determinar cómo usa y entiende el lenguaje en un entorno social. Para evaluar a su hijo, el SLP puede:

  • Entrevistarlo a usted y al maestro de su hijo
  • Juegue con su hijo y participe en actividades estructuradas para evaluar las habilidades de comunicación y lenguaje.
  • Observe a su hijo en la escuela o en casa.

Una vez que se diagnostica a su hijo, su profesional de atención puede ayudarlo a desarrollar un plan de tratamiento. La planificación del tratamiento generalmente implica la cooperación entre padres, maestros y SLP. El plan de su hijo puede adaptarse a sus necesidades específicas y se centrará en mejorar sus habilidades de comunicación, especialmente en situaciones sociales.

Las sesiones de terapia uno a uno con SLP ayudan a enseñar nuevas habilidades de comunicación. Los niños también pueden aplicar estas habilidades en lecciones grupales, lo que les permite practicar lo que han aprendido en un entorno social.

Los tratamientos para los trastornos de la comunicación social pueden incluir:

  • Comunicación mejorada y alternativa (AAC). Las palabras, las imágenes, las imágenes, los objetos, los gestos y los dispositivos técnicos pueden ayudar a los niños a comunicarse, especialmente a los niños pequeños o con impedimentos del lenguaje.
  • Enseñanza basada en video. Las historias contadas a través de videos pueden ser una forma fascinante de mostrar las habilidades sociales y promover la comprensión social.
  • Diálogo de cómic. Las historias contadas a través de cómics muestran conversaciones entre dos o más personas y muestran ejemplos de comunicación útil.
  • Grupo de habilidades sociales. Un psicólogo o SLP recibe a un grupo de dos o más niños y usa entrenamiento, juegos de roles y retroalimentación para enseñar habilidades sociales y tareas de comunicación.
  • Guión social. Proporcione sugerencias en el guión para enseñar a los niños cómo usar el lenguaje en determinadas interacciones sociales. Con el tiempo, su hijo puede usarlos de forma espontánea.
  • Historia social. Los libros y los cuentos se utilizan para explicar situaciones sociales, promover la resolución de problemas y ayudar a los niños a aprender comportamientos y reacciones que se adapten a sus situaciones sociales.

También puede trabajar con la escuela de su hijo para desarrollar un Plan de educación individualizado (IEP), que puede incluir terapia del habla y apoyo y adaptaciones en el aula.

Revisemos

Ya sea que sospeche o sepa que su hijo tiene un trastorno de comunicación social (pragmático), puede obtener apoyo.

Si bien los síntomas de los trastornos de la comunicación social pueden afectar las relaciones interpersonales de los niños y adultos con quienes conviven, trabajar con un patólogo del habla puede ayudarlo a aprender estrategias que, con el tiempo, pueden reducir el impacto de la ECF en su vida social.

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