Privación materna: los efectos de un desamor radical

Privación materna: los efectos de un desamor radical

Mamá, me tuviste, pero yo nunca te tuve/Te quiero, pero tú no me quieres/Así que tengo que decírtelo/Adiós – John Lennon

De acuerdo con la hipótesis de la privación materna, los bebés, ya sean cachorros, monos o humanos, no se desarrollan normalmente a menos que reciban el cuidado cálido y amoroso de la imagen de su madre, a la que pueden apegarse.

Depresión en el pasado

La psicóloga Lytt Gardner estudia el desarrollo de los niños social y emocionalmente privados de padres hostiles y que los rechazan o que se preocupan por jugar con los bebés o mostrarles más atención de la necesaria para las actividades de cuidado diario.

Los hallazgos de Gardner se correlacionan con los patrones de comportamiento de los bebés abandonados estudiados por Rene Spitz.

El término de Spitz, depresión anaclítica, describe la apatía, la incompetencia social, la rigidez física mórbida y la falta de expresión verbal que prevalecen en estos niños abandonados.

Término de Harlows, contractura catatónica; una forma extraña de apatía social que se encuentra en monos rhesus aislados, similar a la depresión por apego.

Harlow señaló que el animal mostraba una mirada hueca y no respondía a los estímulos habituales del entorno, como las llamadas o el movimiento de un cuidador.

Por lo tanto, la correlación entre la depresión del apego que se encuentra en los bebés abandonados y las contracturas catatónicas que se encuentran en los monos rhesus criados en aislamiento ilustra la hipótesis de la privación materna.

No es sorprendente que los niños que carecen de la maternidad estén plagados de estrés, ya que el trato inconsistente de los padres hacia los niños y los cambios frecuentes y dramáticos en el estado de ánimo y la reactividad son antecedentes de ansiedad en los niños pequeños.

Además, los niños que nacen en la negligencia y el abuso de los padres a menudo ven obstaculizada su capacidad para explorar completamente el entorno e interactuar con los demás.

Según Erick Erikson, estas situaciones pueden impedir el comportamiento independiente y desencadenar ansiedad cuando se enfrentan a situaciones nuevas o desafiantes.

En respuesta, los niños pueden retraerse conductualmente, una defensa que a menudo usan los niños en edad preescolar para evitar una situación o persona amenazante.

ansiedad omnipresente

Además, la investigación realizada por Seymour Sarason confirma que la evaluación negativa de los padres de sus hijos y los sentimientos conflictivos de agresión hacia sus padres y dependencia de los niños pueden conducir a sentimientos generalizados de ansiedad.

En última instancia, es probable que estos niños vivan a la sombra de un grupo social, escuchando en lugar de participar y prefiriendo el retiro solitario en lugar de participar en la comunicación.

Claramente, la interacción continua con otros miembros de la especie es imprescindible para que los bebés prosperen.

Sin embargo, durante las primeras etapas críticas del desarrollo social, las madres pueden faltar o no estar disponibles para los compañeros apropiados para su edad.

Los bebés que carecen de interacción social pueden sentirse impotentes y gradualmente evitar tratar de controlar su entorno.

En última instancia, pueden concluir que no afectan sus resultados y que lo que hacen no parece importarle a nadie.

Para complicar aún más este dilema, la hipótesis del período crítico sostiene que un niño que no recibe el tipo apropiado de estimulación en el marco de tiempo inicial de tres años seguirá siendo deficiente a perpetuidad, independientemente de la experiencia o el entrenamiento que pueda recibir más adelante.

Por otro lado, los niños con fuertes necesidades de crianza y alta motivación de dependencia pueden tener dificultades para aprender una variedad de tareas para recibir crianza y elogios de los adultos cuando las interacciones son relativamente suficientes.

En las situaciones más trágicas, los niños que crecen en instituciones, incapaces de desarrollar lazos personales fuertes o afectivos, permanecen emocionalmente distantes y aislados, y desarrollan sólo las relaciones más superficiales.

En términos generales, los niños socialmente competentes son aquellos que tienen una exposición temprana a entornos sociales que satisfacen sus necesidades, deseos y comportamientos. Los niños necesitan una exposición constante a una variedad de nuevos estímulos y experiencias sensoriales para poder responder adecuadamente a su entorno y convertirse en seres humanos sanos.

Los efectos duraderos del abuso y la negligencia infantil son profundos. Según las estadísticas oficiales del estudio anual del Consejo Nacional sobre Abuso Infantil y Violencia Doméstica, hay más de 2,5 millones de informes de abuso infantil en los Estados Unidos cada año, y se informan cientos de muertes relacionadas con el abuso infantil cada año.

Quienes «sobreviven» sufren problemas de salud mental y son vulnerables a la explotación y al comportamiento delictivo.

Lamentablemente, la gran mayoría de adultos con deficiencias maternales que buscan tratamiento muestran signos de trauma en la relación, con desastres en el desarrollo, adicciones, trastornos emocionales y trauma complejo.

Dado que la falta de amor fundamental antes mencionada es responsable de este resultado, los enfoques humanitarios y humanistas de la curación que fomentan el apego y la confianza son fundamentales para el proceso de recuperación.

Fotos de mamá y bebé cortesía de Shutterstock

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