Los niños socialmente aislados en el encierro de COVID-19 pueden tener un mayor riesgo de depresión
Un nuevo estudio en el Reino Unido muestra que es probable que los niños solitarios y socialmente aislados experimenten una alta proporción de depresión y ansiedad durante mucho tiempo después de que finalice el bloqueo actual, y los médicos deben prepararse para futuros aumentos en la demanda.
La Dra. Maria Loades, psicóloga clínica del Departamento de Psicología de la Universidad de Bath, dijo: «De nuestro análisis, queda claro que existe una estrecha conexión entre la soledad y la depresión de los jóvenes, tanto a corto como a largo plazo. . «Trabajo.
“Sabemos que este impacto a veces se queda atrás, lo que significa que puede llevar hasta 10 años comprender realmente la escala del impacto en la salud mental de la crisis del covid-19”.
El equipo revisó más de 60 estudios preexistentes revisados por pares sobre temas que cubren el aislamiento, la soledad y la salud mental entre los jóvenes de 4 a 21 años. Los resultados muestran que los jóvenes solitarios pueden desarrollar tres veces más depresión futura, y el impacto de la soledad en la salud mental puede durar al menos 9 años.
También hay evidencia de que la duración de la soledad puede ser más importante que la intensidad de la soledad en términos del riesgo futuro de depresión de los jóvenes.
Los autores dicen que estos hallazgos deberían advertir a los legisladores que se espera que la demanda de servicios de salud mental por parte de los jóvenes y los jóvenes aumente en los próximos años.
Para los profesores y los responsables de la formulación de políticas que se están preparando actualmente para el reinicio gradual de las escuelas británicas, Loades dijo que esta investigación también puede tener un impacto importante sobre cómo gestionar este proceso.
«Existe evidencia de que la duración y la intensidad de la soledad parecen tener el mayor impacto en las tasas de depresión de los jóvenes», dijo.
«Esto significa que, por supuesto, es importante volver a un cierto grado de normalidad lo antes posible. Sin embargo, la forma de gestionar este proceso es importante a la hora de moldear los sentimientos y las experiencias de los jóvenes de este período».
«Para nuestros hijos más pequeños y su regreso a la escuela a partir de esta semana, debemos priorizar la importancia del juego para ayudarlos a reconectarse con amigos y hacer ajustes después de este período de estresante aislamiento».
Los miembros del equipo de revisión también participaron en una carta abierta reciente al Ministro de Educación británico Gavin Williamson MP, que se centra en el apoyo a la salud social y emocional de los niños durante y después del período de encierro. Sugirieron en la carta:
- La relajación de las restricciones del bloqueo debe brindar a todos los niños tiempo y oportunidades para jugar con sus compañeros dentro y fuera de la escuela, incluso cuando se mantengan las medidas de distanciamiento social;
- Las escuelas deben recibir los recursos adecuados y proporcionar una guía clara sobre cómo apoyar la salud emocional de los niños durante el período de transición de la reapertura de la escuela, y durante este período deben priorizar los juegos en lugar del progreso académico;
- Los beneficios sociales y emocionales de jugar e interactuar con los compañeros deben comunicarse claramente, así como una guía sobre los riesgos objetivos de los niños.
El autor concluye: «La mala salud emocional de los niños puede provocar problemas de salud mental a largo plazo, una educación deficiente y una carga financiera considerable».
Los hallazgos fueron publicados en el Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry.
Fuente: Universidad de Bath
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