Estrategias de motivación para niños con TDAH
Los niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) pueden tener problemas para hacer su trabajo. Por ejemplo, los niños con TDAH o TDAH mixto que principalmente no prestan atención tienen dificultades para mantener la atención durante las tareas, no siempre completan las tareas de acuerdo con las tareas y se distraen con facilidad. Los niños con TDAH predominantemente y TDAH impulsivo también tienen dificultades para trabajar; los síntomas de comportamiento pueden incluir dejar sus asientos en clase, soltar respuestas, no esperar su turno e interrumpir a los demás.
Estos síntomas del TDAH pueden afectar el desempeño de los niños en la escuela. Parte del problema es que el TDAH tiene niveles bajos de dopamina en el cerebro, lo que puede afectar la motivación de los niños. Dado que los niños con TDAH interrumpen la vía de la recompensa, necesitan más comentarios y participación, por ejemplo, de las estrategias de motivación.
Boleta de calificaciones diaria
Una estrategia de motivación utilizada en el aula es la boleta de calificaciones diaria. (Para los niños mayores, los padres y maestros pueden usar boletas de calificaciones semanales). Las boletas de calificaciones diarias no «califican» a los niños. En cambio, establece metas de comportamiento para el niño y le brinda retroalimentación y recompensas tangibles. Estas recompensas animan al niño a mejorar su comportamiento. La boleta de calificaciones diaria también involucra las opiniones de los padres, por lo que esta estrategia de motivación también se puede utilizar en casa.
El primer paso para crear una boleta de calificaciones diaria es determinar qué comportamientos necesitan mejorar. Esto requiere las opiniones de los padres y de todos los maestros que trabajan con sus hijos. Por ejemplo, si el niño tiene un problema con su tarea, el comportamiento objetivo puede ser completar la tarea o llevarse a casa todos los elementos necesarios para completar la tarea. Los comportamientos objetivo se pueden organizar por tema. Una vez que se establecen las metas para el niño, se pueden agregar recompensas. Para los niños pequeños, la boleta de calificaciones diaria debe tener menos metas de comportamiento y recompensas más tangibles. El Centro para Niños y Familias y la Universidad de Buffalo señalan que de tres a ocho metas de comportamiento son un buen punto de partida. Las recompensas pueden ser diarias o semanales, pero los padres y los niños también pueden acordar objetivos a largo plazo, como bicicletas o nuevas consolas de juegos.
Cuando se completa la boleta de calificaciones diaria, los padres y maestros deben consultar con sus hijos. Al interpretar la boleta de calificaciones diaria, los padres y maestros deben hacerlo de manera positiva. Por ejemplo, pueden decirle al niño que la boleta de calificaciones diaria lo ayudará a controlar los síntomas. Hágales saber también a los niños que la elección de las recompensas será un esfuerzo de equipo. Para que la libreta de calificaciones diaria sea una estrategia de incentivos eficaz, algunas operaciones deben realizarse en casa. Por ejemplo, si el objetivo de comportamiento es completar la tarea, los padres deben asegurarse de que el niño complete la tarea.
Si el comportamiento objetivo del niño ha mejorado, la boleta de calificaciones diaria se puede ajustar para pedirle al niño que haga más para obtener recompensas. Por otro lado, si el niño no alcanza la meta de comportamiento, o le piden que haga más que su capacidad actual, pueden reajustarse para que el niño pueda alcanzar la meta. Obtener recompensas tangibles puede alentar a los niños a seguir mejorando. A medida que mejoran los síntomas del niño, puede cambiar el tipo de comportamiento en el que se esfuerza el niño.
juego
Al desarrollar estrategias de motivación para niños con TDAH, la clave es encontrar una estrategia atractiva. Los videojuegos son una opción. Algunos videojuegos se pueden utilizar como estrategias de motivación para el trastorno por déficit de atención porque pueden dar a los niños una retroalimentación inmediata. Si el niño se desempeña bien, obtendrá puntos o recompensas. Si el niño no completa con éxito la tarea, aprenderá a hacerlo la próxima vez que lo intente.
La Academia FFFBI es un videojuego que los padres pueden usar como estrategia de motivación. La academia está financiada por el Departamento de Educación de EE. UU. Y está específicamente desarrollada para niños con TDAH. El juego consta de siete partes, cada una de las cuales se centra en diferentes síntomas del TDAH. Por ejemplo, el primer juego de la Academia FFFBI «¡Ingresa a Triple E!» 》 Ayuda a la inatención y al control de los impulsos. Este tipo de juego también se puede utilizar en el aula, lo que permite que el niño trabaje en una escena que ayude a sus síntomas. Si los videojuegos u otras actividades de retroalimentación son efectivas, los padres y maestros pueden usarlos como parte de la boleta de calificaciones diaria. Por ejemplo, si un niño ha estado sentado en una clase, puede tener 10 minutos para jugar durante el receso. Esta estrategia no solo motiva al niño con TDAH a mejorar su comportamiento, sino que los juegos también pueden ayudar a aliviar estos síntomas.
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